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少儿图书
 培生英语·阅读街:小学版1
作  者:美国培生教育出版集团
ISBN:978-7-5159-1416-9
出版时间: 版  次:1版1次
装  帧:平装 开  本:16开
页  数:244页 字  数:
  • 定价:¥168元   
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内容简介

源自培生教育出版集团的经典英语启蒙读物,在美国被各州被广泛使用,拥有良好的口碑。英文系列名为Scott Foresman Reading Street,由经验丰富的语言学家、教育学家等编写,每个级别包含各种阅读的题材,包括虚构的故事、非虚构类的科学、社会、数学故事等,堪称少儿英语阅读大百科。系统阅读本套图书能够有效地提升新生代孩子所需要的英语阅读能力以及综合能力。在美国有超过500万的美国学生每天在使用Reading Street。 

《培生英语·阅读街:小学版1》内容介绍:
学习目标
★拼读技能:在拼读26个字母的基础上,学习元音以及常见辅音组合
★单词与句型:掌握100多个重点单词、50组重点句型
★词汇学习:学习名词复数形式、动词单数第三人称,掌握一些前缀和后缀的意思
★口语表达:学会用2~3句话口语表达,如使用first, then, last去组织事件发生顺序
★写作练习:学会用1~2句话的简单句写作,如使用because造句
★阅读策略和技能:重点学习人物、背景、情节、主题、原因与结果等阅读技能
级别描述
★培养语言学习的兴趣 
★学习常见阅读技巧与策略
★扩大词汇量,培养概念认知能力
★增强阅读的流利性
学习重点
★字母发音规律 ★听说基础 ★简单句型 ★阅读策略和技能                                                                                    

编辑推荐

《培生英语·阅读街:小学版1》适合小学1-2年级/4-7岁的孩子阅读。
教材遍布美国50多个州,2017年在美国有800万学生使用,每个州都能找到《培生英语·阅读街》的身影。近年来,《阅读街》系列原版教材深受北上广深等城市国际幼儿园和小学的欢迎,已作为教材在使用。

★美国培生教育集团邀请各领域专家联合打造
★编写标准专业权威(CCSS),体系设计科学严谨
★不仅仅是英语阅读,更是优秀的少儿英语学习系统
★不仅仅是英语启蒙学习,更是逻辑思维训练课
★打通学科边界,多领域主题信手拈来,开阔孩子眼界,提升核心素养
★参照原版教师用书,为每个级别的小读者提供有针对性的指导
★配套学习资源丰富,学习更加轻松便捷

读者对象

4-7岁;小学 1-2年级孩子;致力于亲子阅读的家长;开设课程的英语教学机构和教师;小学老师

作者简介

美国培生教育出版集团(Pearson Education Group)是全球知名的教育出版集团,旗下出版社包括朗文集团、普林迪斯•豪尔、斯考特·福斯曼、dison Wesley等。作为提供终生教育产品与服务的出版集团,它在高等教育、中小学教育、英语教育等众多领域位居全球之首。

序 言

前 言

目 录

培生英语·阅读街:小学版1
1.Sam
2.Bix the Dog
3.On the Farm
4.Time for Dinner
5.At Your Vet
6.Fun in the Sun
7.We Are a Family
8.The Class Play
9.Here in My Neighborhood
10.Look at Dinosaurs
11.Around the Forest
12.Learn About Worker Bees
13.In My Room
14.Hank's Song
15.Gus the Pup
16.The Seasons Change
17.Animals Change and Grow
18.Ready for Winter?
19.A Party for Pedro
20.Space Star
21.American Leaders
22.Grandma's Farm
23.A New Baby Brother
24.My Babysitter
25.What Brown Saw
26.Fly Away Owl!
27.What a Detective Does
28.The Inclined Plane
29.Using the Telephone
30.A Garden for All
★附赠学习指导手册

其他辅文

书 评

《培生英语·阅读街》系列特别适合我们的学生,该读物内容涉及故事、科学、社会和数学等领域,孩子们能在阅读的同时,探索和领略更加丰富的内容。
                              —— ED. Orszulak (美国East Hartford School校长)

    使用这套教材后,仅仅在半年左右的时间里,孩子们的进步就超乎想象,他们的课程平均分也提高了。整个班级的孩子都在积极地向前走,绝大多数孩子在课堂上的阅读能力有了提升,进步每天都在发生,我觉得我找到了对的方式。 
                               ——Rebecca Walsh(美国East Hartford School教师)

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